为贯彻落实中共中央、国务院和广东省委、省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，广东省教育厅部署了各级教师发展中心认定工作。台山市教师发展中心是江门市首个县级教师发展中心，也是江门市第一批接受省市认定的县（市、区）级机构。

12月24日，以江门市教育局四级调研员徐卫江为组长的专家组对台山市教师发展中心开展认定工作。专家组通过实地考察、查看资料、听取汇报、组织座谈等方式全面、深入了解台山市教师发展中心的建设、运作及工作成效。

在认定情况反馈会上，专家组对台山市委、市政府高度重视、大力支持教师发展中心建设表示高度肯定，对教师发展中心迅速打开工作局面，有思路有做法示范引领教师发展表示赞扬，并从健全机制制度、经费投入管理、资源平台建设完善和人事管理落实等方面对教师发展中心的发展提出指导性意见和建议。

台山市教育局副局长黄国盼代表教育局作表态性发言，表示将严格按照专家组的意见加以改进，积极推进教师发展中心内涵建设，有效提升教师发展中心发展后劲。

自2018年年底成立以来，市教师发展中心忠诚履行职责，出色发挥职能，力促全市教育教学质量再上新台阶。

紧盯“一个核心”，职能作用发挥再加强。以“教育提质”为核心目标，建立教学研究、教师培训、教育科研和教育信息化“四位一体”机制，为全面提升教育服务能力，全力推进教师专业发展保驾护航。

做好“两个动作”，教研工作效能再提升。深入学校调研与邀请省内外专家指导相结合，使教研工作更加有针对性和实效性。2019—2020学年听课调研175次，累计875人次；举行各类示范课、讲座、专题研讨361次，参与教师9680人次。教师参加各项教育教学比赛，385人次获省级奖励，1428人次获江门市级奖励。

驱动“三列动车”，教师专业发展大提速。一是驱动教育集团。在实施了近三年义务教育教研联盟的基础上，2019年台山市启动教育集团化办学，涵盖了中职、高中、初中、小学和幼儿教育五个学段，发展中心专业引领全市18个教育集团，创新强校牵手弱校发展的“问题导向‘1+N’大教研”模式，大力促进基础教育优质均衡发展。二是驱动教师工作室。全市共有44个工作室，2019—2020学年累计开展活动达519次,其中专题讲座181次，研讨课242次，送教下乡96次。三是驱动教育科研。重点推进互联网环境下基础教育教学改革实验区建设、“智慧课堂”教改实验、“深度学习•思维课堂”课改实验、“科创和STEM教育”教改实验研究等4项教改课改实验，其中“科创和STEM教育”教改实验研究首开江门先河。

融汇“四方力量”，教科研训工作聚合力。上级大力支持，是全市教科研训工作的坚强后盾；发展中心主动作为，是全市教科研训工作的顶层设计者与组织引领者；学校校长率先垂范，是学校教科研工作的领跑者；全体教师积极参与，是课改教改的探索者与受惠者。

聚焦“五个重点”，教育教学质量再提高。紧紧围绕课堂教学、高考中考备考、教育信息化应用、学科比赛等5个重点进行科学谋划、精准施策。今年台山高考在考生人数减少的情况下，本科上线人数继续保持高位增长，创造了13年连续增长的成绩，有4位同学考入北京大学。今年中考试卷难度加大，加上受新冠肺炎疫情影响，各市的普通高中录取分数线普遍调低，但台山不少学校仍能在逆境中进步，其中化学、地理进步幅度排名第二和第三，数学、生物排名第四。

（教师发展中心/江雪婷）